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摘要：在幼儿园课程改革不断深入的情况下，游戏化教学成了培养幼儿自主学习能力的重要途径。本研究根据“健康游戏、快乐成长”的办园理念，从运动类游戏、自然与感官体验游戏、区角游戏三个方面分析幼儿自主选择、任务坚持、探索思维、计划执行等能力的形成机制。研究表明幼儿在开放的、真实的、连续的游戏情境中会自然而然地产生学习动机，在游戏中会自我调节、在合作互动中持续投入游戏。实践表明，科学的游戏支持策略不但可以提高幼儿自主学习的质量，而且可以促进幼儿整体学习方式的转变。

关键词：游戏化教学；自主学习能力；运动游戏

引言

自主学习能力是未来的核心素养，幼儿正处在内部动机最强盛、学习方式最接近游戏本真的时期。伴随着游戏化课程理念的不断发展，怎样在各种不同的游戏中激发幼儿主动参与的意愿，使幼儿在自我体验、自主选择、持续探索中构建知识体系，成为目前幼儿园实践的重要研究方向。本文从一线教学情境出发，依托运动类游戏、自然与感官体验游戏、区角游戏的实践经验，探究游戏化教学怎样推动幼儿自主学习能力的形成，为园本课程的优化提供可借鉴的实践路径。

1 游戏化教学理念内涵

游戏化教学是以游戏为载体，在真实的情境中建立规则、经历任务，引导幼儿主动参与而生成学习的过程。其核心不是单纯地“玩游戏”，而是充分利用游戏的自主性、趣味性和开放性，把学习融入到幼儿喜欢、愿意参与的活动中，实现“以玩促学、寓学于趣”。在游戏化教学中，幼儿有较大的选择权，可以按照自己的兴趣来决定使用材料的方式、活动的策略以及与谁互动。教师由传统的知识传递者变为支持者、观察者，在幼儿遇到困难时给予适当的引导，使学习的过程更加连续、个性化。游戏化教学注重情境体验、任务挑战、自主探索，让幼儿在“做中学”中建构经验，形成初步的自主学习能力。

2 游戏化教学促进幼儿自主学习能力的实践路径

2.1 基于运动类游戏的自主学习能力培养

运动类游戏有高参与度、高动机维持、强挑战性等特点，是培养幼儿自主学习能力的重要途径。在足球、篮球、体能大循环等活动中，幼儿需要根据场地结构、游戏规则、自身能力作出即时的判断，比如选择跑动的路线、决定投球的力度、规划体能环节的完成顺序等等，其实质就是自我决策能力的培养。同时运动类游戏有目标、有结果，幼儿能体会到挑战带来的成就感，从而产生继续参与的意愿^[1]。反复练习时，幼儿就会慢慢学会分析原因、调整策略，养成自我监控的意识。教师应该更多地利用情境暗示、启发性提问来引导幼儿思考，而不是直接给出操作方法，使幼儿在尝试、失败、修正中真正实现自主学习。

2.2 基于自然与感官体验游戏的自主探索能力提升

自然与感官体验类游戏可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，是培养幼儿自主探索能力的途径。以沙池、户外自然观察、触觉操作等活动为例，幼儿接触泥土、沙石、水流等物质的时候会自发产生比较、分类、建构、验证等行为。由材料特性引发的探索行为本身就具有开放性，幼儿在自由操作的过程中形成初步的科学思维。幼儿在沙池里会因为材料湿度不同导致结构稳定性不一样，于是不断改变堆叠方式，在自然观察时，会因为发现叶片纹路不同而展开持续的比较和提问。这些自主行为表现出幼儿的探索愿望以及幼儿对学习内容的主动建构。教师在其中所起的作用应该是创设丰富的材料环境，提供多种容器、工具、可操作的媒介，通过提示式的问题来激发幼儿的思考，使幼儿的探究活动不断深入。

2.3 基于区角游戏的自主计划与深度学习形成

区角游戏由于目标明确、任务结构可以分解、材料种类丰富，被看作培养幼儿自主计划和深度学习的场所。在建构、美工、角色扮演、益智等区角中，幼儿要根据兴趣做出选择，但真正的学习价值在于之后的计划执行。建构区搭设场景时，幼儿依据需要实现的架构设计材料选取方案，建造过程中不断调整；角色区中，幼儿按照拟定的情境自行分派角色、设置情节、组织语言表述；益智区中，根据任务难度选择策略完成拼图、逻辑排序等挑战。这些过程不仅要有任务意识，还要自我监控、反思、调整，是自主学习能力的表现^[2]。教师在区角活动中的支持表现在材料层级的支持与规则的合理引导，如设置任务卡、挑战等级、作品展示区等，让幼儿在自主的活动中有所目标、有所收获。

结束语

游戏化教学给幼儿自主学习能力的培养提供了天然的、真实的、具有拓展性的土壤。运动类游戏加强了幼儿的自我决策和坚持性，自然与感官体验游戏促进其主动探索，区角游戏有效地支持其计划执行和深度学习。研究表明，当教师作为支持者引导幼儿在游戏中生成经验时，幼儿的自主学习能力就会在多次的循环中稳步提高。因此，应从园本课程整合、材料开放度提高和评价体系完善三方面入手，使游戏真正成为幼儿持续学习的动力。

参考文献

[1]赵志英.“支架式”教学视角下幼儿园课程游戏化教学策略[J].天津教育,2025,(11):111-113.

[2]缪晓惠.“双减”背景下利用游戏化教学培养幼儿自主学习能力的策略研究[J].教师,2023,(32):81-83.

拉巴扎西

西藏桑日县幼儿园