“减负”被评为2021年度十大热词，可见其对我们每一个家庭的影响。减负是减轻中小学生学生课内负作业担和课外培训负担。小学一、二年级都不留书面作业了，课业负担明显减轻。在这样的背景下，幼小衔接还有必要吗？走进校园第五期节目，为大家邀请到石家庄市长安区外国语实验学校校长 聂艳华老师做客节目，跟大家一起聊一聊这个话题。首先让我们来欢迎聂老师。

聂：听众朋友们晚上好，主持人好，很高兴今天能够通过电波和大家交流这个问题。

主持人：欢迎聂老师做客节目，我们今天首先就今天的主题先回答一下各位家长吧，双减背景下，还有必要做幼小衔接吗？

聂：这个答案肯定是肯定的。幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。但幼小衔接，绝大部分的家长都做错了，不但没有帮助幼儿做好小学的衔接，还消磨了孩子宝贵的学习兴趣。非常极端的案例就是前两天大家都听到的，博士虎爸逼迫小学儿女学高数，妈妈申请保护令的新闻事件。这个虎爸虽然是高知，但是在教育子女或者说儿童教育方面的知识却是贫乏的很。教育是一定要遵循自然规律的，切莫做揠苗助长之人。

主持人：但是很多家长有一个担心，自己的孩子如果不提前学，会不会到了小学就跟不上了？

在我们石家庄的幼儿园里，存在着这样一个十分不正常的现象，就是再好的幼儿园，到了大班都会有很多的孩子流失到社会上去，上那些所谓的学前班。因为家长觉得如果没有这一年的学习铺垫，就没有给孩子做幼小衔接，到了小学，孩子就会跟不上。我了解到很多家长纠结于汉语拼音，说别人家的孩子都学过了，老师讲的很快。我们不学就会跟不上。我想指出家长两个认知方面的错误：一是小学的教学都是有严格的进度的，老师会根据学情进行微调，但是小学一定是零基础教学。二是汉语拼音的作用被夸大了。拼音就是学习汉字注音的一个工具而已，我们的一年级统编本的语文教材里也改变了顺序，先学汉字，再进入拼音，为什么，就是怕孩子们被这套拼音老虎吓到，对语文失去了兴趣。可是家长就把小小的幼儿放到了排排坐，秧田式的学前班，开启了汉语拼音的学习之路。于是不到五六岁的孩子，就开启了每天写作业的生活。家长则以为高枕无忧了，还会以孩子学会了几个拼音，能够算数而骄傲，认为自己为孩子做好了幼小衔接，可以安心上小学了。其实不然。

主持人：小朋友如果提前学习小学知识，会对孩子有哪些影响？聂老师，您根据您们学校常见的一些情况跟大家分析一下。

这样的孩子在刚开始的时间里，学习方面能显示出优势，作业不出错，老师的问题都能回答。但学习的优势不会超过两个学期。负面的影响却逐渐付出水面。这样做的弊端有：

1.消磨孩子的学习兴趣。不利于培养学生良好的听讲习惯。有些孩子会因为学过了一年级的知识，就在课堂上表现出一种漫不经心的状态。这种状态是非常可怕的。我们学前班学的知识有限，在一个学期最多两个学期后，这种知识的优越就消失了，但是孩子听讲漫不经心的后遗症可不会那么容易消失。一旦形成习惯改起来就不那么容易了。

我们知道，对于儿童来说，在学习方面最宝贵的不是你掌握了具体什么知识，而是对未知事物的好奇心，这个小火苗要是呵护好了，会在孩子未来的道路上创造出许多惊喜。可事实是，往往那些上过学前班，尤其是纯知识灌输式的学前班的孩子，会对学习产生厌倦。这就得不偿失了。在我们小学在进行教学的时候会特别注意让学生在探究中了解和掌握知识。做到知其然知其所以然。

2.不符合幼儿身心发展。小学确定六岁半入学是国家教育行政部门经过科学测评制定出来的。幼儿为什么不涉及书写的教学内容。是因为在这个年龄段之前的幼儿小臂肌肉还没有发育完全就来做精细的动作，有些为难孩子。一个拼音格也好，一个田字格也好，不过厘米见方，而写好一个拼音或者汉字要在这么小的空间里做细微的调整，对于小朋友来说是个不小的困难。孩子们做不到的时候就有了百态的握笔姿势，就有了我们看到的稚嫩的小食指折指了，还有中指磨的小茧子，很是心疼啊。这种错误的握笔姿势一旦形成，改起来特别难。还有写字要么不写，要么写到位。像我们学校的老师会教孩子从笔顺，间架结构，运笔等等各方面教给孩子咱们书写。举个例子：田野的田。一年级小朋友很快就掌握了。我们想想，写好一个字要注意多少方面，一个五六岁的孩子是顾忌不到这么多的，他们也写不好。结果就是写的越多重复错误越多。写得最不好看的是什么，自己的名字。原因就是家长 教的太早了。所以这个写字不需要提前准备的。

3.愿意让我们的孩子一开始就在起跑线上拉开距离。但关键的问题是我们背离了教育的规律。其实我们家长是害怕孩子面对困难。

主持人：家长们知道了这样的幼小衔接是错误的，可能更焦虑了，那正确的幼小衔接怎么做呢？

聂：填鸭式，灌输式纯知识类的准备严格意义上并不能称为幼小衔接，幼小衔接的核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。

 思维方式，看不见，摸不着，家长不知所措，这个怎么培养？我给大家介绍一个在幼儿期最简单，最有效，也是最廉价的方法就是亲子共读。（展开陈述，切入我校做法）语言是思维的外衣。语言的培养是提升思维品质的关键。

1. 阅读的书目有品质的，幼儿绘本是最好的选择。精神粮食和入口的是一样的。

2. 亲子共读。没有识字量的支持，孩子是不能进入自主阅读的。需要家长的陪伴。一年级做法，二年级进入自主阅读。自主阅读的能力就好比是孩子才掌握了打鱼的方法，她可以在书的海洋里尽情地劳作，捕获自己想要的鱼。

3. 深度阅读。边读边想。苏霍姆林斯基，和孩子聊书吧。蒋军晶老师的著作，推荐给家长看看。交流是关键。让隐匿的思维通过语言可视。

数学思维：数学是提升和培养思维的主要学科。也是幼儿认识这个世界的另一种方式。万物皆数。幼儿园阶段是培养数感的关键期。需要提醒家长朋友注意的是，幼儿不适合机械的抽象练习，抄分解式，计时口算啊，都会消耗孩子们对数学的热爱。幼儿喜欢在游戏中，生活中的感受数学。数数就是很好的练习方式。低幼的阶段，孩子刚刚学会数数是非常有兴趣的。这是第一步，接下来我们可以变化形式来数数。单数，双数，正数，倒数。隔两个数数，隔三个，四个，不断升级。数形结合，用实物和数字对应。（展开陈述）

生活中的数学。积木，乐高搭建，是空间观念。整理物品是分类思想。只要家长有这样的意识，孩子的数学思维就不会有问题。是鲜活的，不是死板机械的。

 学习习惯：学习习惯是未来拉开学生距离的关键因素。“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”培根。没有人天生就拥有超人的智慧，美好生活的捷径恰恰在于貌似不起眼的习惯。从小养成认真、细心、惜时、会倾听的好习惯，对完满人生是非常重要的。

听是获取信息的重要途径。不会听讲的，是影响学习成绩的一个非常严重的问题。老师讲得再精彩，在他那里没有接受到信号，日积月累，差距就很大了。作为父母可以从很小就培养孩子倾听的习惯。比如说，孩子在家里，你喊他做一件事情。放下玩具，洗手吃饭了。经常有的状况是什么？家长喊几遍，孩子不动。然后家长发火，孩子挨训。好一点的督促几遍后孩子过来了，处理的糟糕的，孩子哭一通，才能吃上饭。我们分析的话就会知道，孩子其实是没有接受到信息。这个信息是非常简单的。但是孩子沉浸在他的世界里，听力器官没有对你开放。这个是需要训练的，方法也很简单。你走到孩子面前，你重复一下妈妈的话，这是在做什么？引导孩子接受信息。妈妈这句话的意思是什么？这是提炼信息。你现在改做什么了？引导孩子应对信息，做出判断。

多次经过这样的训练，幼儿倾听习惯就能逐渐养成。而这个习惯养成，孩子不仅能有效从老师那里获取信息，还能从课堂上每一个发言的同学以及各种媒体等方方面面获取信息。

社会交往：情绪感受,在幼儿园老师对孩子的监管比较全面，从入园到教给家长一整天所有的活动几乎都在老师的视野里。孩子们到了小学其实才算是正在进入了社会化进程。在孩子们独处的完全没有老师监控下，就是他们的社会交往时间和场域。这个时候一些问题也就显现了。一种不愿意和小朋友打交道的内向型还有一种是易怒暴躁型的学生，都是没有社会交往能力造成的。我们今天主要来说说易怒暴躁型的孩子。这样的孩子遇到问题就用拳头来解决。学校叫家长，家长教育了，孩子还是屡犯不改。让老师家长很头疼的。其实问题出在哪呢，是孩子对情绪认知的缺失。在这样的孩子的词典里就没有愤怒啊，恐惧啊，受伤啊这些感受，对外，他不能感受到他交往的对象有什么样的情绪表达，对内他也不能了解自己已经是带上了失控的情绪面具。问题就出在我们作为父母应该教给孩子情绪表达。《正面管教脸谱》厌恶、生气、受伤、愤怒、好玩、愉悦啊等等情绪。孩子学会了用一个词去表达情绪，就会停止用不当行为去表达。社会交往能力的准备会给孩子扫清很多障碍，谁不喜欢一个阳光、自信、乐观的同学呢。

主持人：除了您以上讲到的几点，还可以做哪些准备？

聂：在学习方面有余力的学生，可以在英语听力和单词方面做些储备。作为外国语特色的学校，我们一年级的英语学习就有了深度和广度了，之前如果有简单的听力接触会更容易跟进的。在生活方面做好劳动的准备，自己整理物品，擦桌子，擦地，等等，到了学校都是要锻炼的。在体育方面尽可能多的解锁一些运动技能，跳绳、游泳、轮滑、球类的运动，等等，一定要培养孩子喜欢一项运动。时间有限，我们不可能都展开说。

主持人：最后聂老师，您针对明年入学的准一年级新生和家长朋友们还有哪些嘱托或者说哪些观点想分享？总结：幼小衔接不是家长把孩子送到所谓的学前班，而是需要家长亲自来做的。减负，家长的责任不能减。不能让孩子输在起跑线上，我认为这个比的是家庭教育。高质量的亲子陪伴，不是鸡娃，不是简单的做知识方面的准备，而是需要从更深维度的思维发展、学习习惯、社会技能等等各方面深入的进行准备。做好幼小衔接，建立良好的亲子关系，关系到家庭幸福，关系到社会和谐，因为家是最小国，国是千万家。