作文，作为高考第一大题，分值比重无与伦比。那么如何把语文作文写好，是很多同学和家长头疼的问题，我们的节目特别邀请到石家庄一中语文高级教师、全国高中语文教师素质大赛一等奖卢冀川老师做客节目，就如何写好作文为大家答疑解惑。

问题一：高考作文大家都很重视，到底什么样的作文才算好作文，能得到阅卷老师的青睐，得到更高的分数？

答：高考阅卷是从内容、表达和特征三个维度评价作文的。从内容上看，要符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚；从表达上看，要符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整；从发展上看，最好做到深刻，丰富，有文采，有创意四点中的一点。除此之外，教育部近年还对作文评阅提出了“文风端正，文脉清晰，文气顺畅”的整体要求。具体要求为：“文风端正”是思想积极向上，符合社会主义核心价值观，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；“文脉清晰”是观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；“文气顺畅”是表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

问题二：这个“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”是在什么背景下提出的？对我们作文备考有什么启示？

答：有的学校在作文备考时为追求“短平快”，搞了一些“套路”，在作文写作中采用投机的做法，以期在高考中得到高分。主要表现诸如文不对题(东拉西扯，言不及意，下笔千言，离题万里)，标新立异(离经叛道，背离主流价值观，美其名曰创新，不走寻常路，专搞歪门邪道，“反弹琵琶”，出人意料，妄图让人眼前一亮)，投机取巧(心术不端，不走正路，万能开头，万能论据，文言写作，半文半白，文白夹杂，古文字书写， 生僻字罗列)，改头换面(东拼西凑，套作抄袭，生搬硬套， 空话套话)，华而不实(堆砌辞藻，空洞无物，虚言浮夸，滥用修辞，文句不通，佶屈聱牙) 虚张声势(虚构典故，生造名言，胡编滥造，拉大旗作虎皮)，衔接过渡太雷同（举事例就是“君不见”“君可见”；称赞观点就是“诚哉斯言”。写古代就是“回溯历史”“向历史深处漫溯”，回到现实就是“揆诸当下”，联系个人就是“观照自我”。），分论点结构呆板（“于个人而言”“于国而言”“于世界而言”，“忆往昔……看今朝……思未来……”）篇篇都是这玩意，很容易产生审美疲劳。

如果说备考启示，那就是放弃浮躁功利的心理，老老实实的备考。平常训练言之有物(内容充实，中心明确，重点突出)言之有序(思路清晰，层次井然，逻辑性强)文从字顺(用词准确，语句通顺，表意清楚)平实朴素(真实诚挚，有一说一，质朴自然)积极向上(阳光心态，主流价值，健康思想)。

问题三：作文跑题的确是一个大问题，一旦偏题跑题作文就算写砸了。对于作文，如何才能做到更切合题意，不跑题。

答：高考的作文本质上是一道题，不是我们发表在报纸杂志上的文章，也不是我们平常的随笔练习。它是“带着镣铐跳舞”。这个“镣铐”就是“符合题目要求”。作文跑题主要是因为审题不当。有几个原因，首先是阅读理解的问题。目前高考的材料作文的材料一般包括三部分：引导材料、写作任务（“请结合材料，以‘可为与有为’为主题，写一篇文章。”）、补充要求（“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”）。三者中关键是引导材料和写作任务。最重要的是写作任务，它会明确的告诉你这道题让你做什么。例如会告诉你写什么主题（话题），什么体裁的文章等。引导材料审题应该注重两点：①整体把握，不能抓住只言片语，需要梳理材料几句话的关系。②抓关键词，确定对象，梳理关系。这需要反复训练，才能做到既迅速，又准确的把握题意。

除了审题不当，还有一个重要原因，那就是备考不当。考前如果刻意准备了什么材料，如果考试时不用，太可惜了；如果用了，很可能就跑题了。因为高考作文命题和大家的押题一直就是一种博弈，博弈的结果就是绝大多数不能押中作文题目。例如今年新高考1卷的作文题。很多人备考中押中了“人工智能的应用”，但是没有想到会从“问题和答案”角度命题，如果只是从人工智能运用很可能就偏离题意了。

问题四：确实，在备考前，作文的主题不能先入为主。但好多人备考时准备一些主题，不是为了押题，而是准备一些作文素材。作文素材到底该怎么准备更好的备考呢？

答：作文素材的确很重要。准确、丰富、新颖的论据能够给议论文增色不少。这里边涉及两个问题：论据的积累和论据的使用。论据的积累主要在平时，多关注历史、关注社会、关注身边的人和事。多听新闻和广播，特别是在接孩子送孩子上下学的时候。写作文时还有一种情况：总有人会发现别人的作文素材自己都知道，可是在写作时就是写不出来。这主要还是运用素材的能力出了问题。就是说，写作是一种能力，写作中能够运用素材也是一种能力。所有的能力都不是天生的，都是后天训练练习的结果。所以我们不但要积累素材，还要在作文中练习运用素材。论据使用准确最重要，既包括人物事例的准确，还包括材料和观点的统一。近年来很多人为了追求“丰富”，不仅同维度的堆砌材料，还出现了论点和材料“两张皮”的情况。这体现了某些考生备考的浮躁。议论文中“论据叙事”必须简练集中，不要枝枝蔓蔓，什么都说。让作文得高分的当然是“新颖”，这里的“新”是相对的新，因为还涉及一个阅卷的问题。阅卷时反复出现的“新”事例在阅卷老师那里也不算新了。所以积累一些相对小众的材料更有优势。

问题五：你刚才提到积累的素材作为议论文的论据，高考一定要写议论文吗？写其他文体是不是很难得高分啊？

答：不是的。从近十年的全国高考卷来看，有两年作文题目明确要求写过发言稿、演讲稿、书信，但更多的题目仅仅是要求“明确文体”，或者暗示可以写成记叙文、议论文（例如2017年：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题）。这就意味着几种文体都可以写。考生应该选择自己最擅长的文体展开写作。当前绝大多数高分作文是议论文，是因为当前的考生写作实际就是绝大多数学生写的是议论文。写记叙文的考生本来就少，如果能把文章写好，议论文、记叙文写好了都能的高分。这里有一个前提，就是考生自己很明确自己在写的是什么文体，你的文章有明显的文体特征，不能写成“四不像”。例如记叙文就是要用故事和形象表达思想感情的；议论文就是用观点和逻辑说服人的。不能在议论文里讲故事，记叙文里过多过滥的议论抒情。当然，近年来高考作文对思维品质的考查力度越来越大。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。从这个角度来看，与其关注文体，不如加强在思维品质上的训练，让自己在擅长的文体更好的表现自己的思维品质。

问题六：高考作文考查思维品质，我们平常该怎么训练思维品质呢？

答：我主要有两个训练方法。第一个让学生经常对某一新闻事件、社会现象发表自己的观点。要求听完新闻叙事后，立即从对象、利益、道德、成长、动机、沟通、心态、法律、立场、视角、青年等角度加以分析。这种分析要有理有据，有内在的逻辑性。就像重阳老师那样，力争张口就来三点。还有一种思维导图训练。先审题确定“核心概念”，然后从概念辨析、表现、特点、后果（危害）、目的、条件、原因、本质、解决办法等角度展开具体思考。画思维导图的过程中，先“放得开”，抓住头脑中闪现的想法，先写到纸上，然后在确定写作重点，补充丰富内容；标明序号，确定全文的逻辑顺序；删除干扰信息，弥补逻辑漏洞等。思维导图是变内隐的、碎片化的思维为外显的、系统的图文的过程。这两个训练方法中，要养成分情况讨论、正反对比、一般到特殊、利弊分析、古今中外、主次矛盾、内因外因、历史现实未来、不断追问等思维习惯。

问题七：大家都说作文的书写也是影响的高分的重要因素，是这样吗？我们该怎么练字？

答：作文的书写的确是高考作文评阅的内容。实际影响可能比纸面要求更大。高考作文的书写重点应该是工整、清晰、快，能做到漂亮最好，但如果在“漂亮”和“快”之间做一个取舍，我觉得“快”可能更重要。这关键还在平时，书写能力训练关键在日常的作业练习中去，那样才会有效果。这也决定了平常练字就要有时间意识。在时间相对紧张的情况下依然能够把字写好。有许多人之所以平常写的还可以，但在考场中就不行，这主要还是因为平常对训练时间抓得不够。刚开始300字的稿纸可以用30分钟，以后在保障清晰工整漂亮的前提下，逐步提高写字速度，到25分钟，20分钟都可以的。当然，平常练字也需要在读帖、临帖、背帖、用贴中反复练习，这个过程中，控笔也很重要。读帖是知道记住好看的字什么样，控笔则是改变旧有书写习惯，也是最难的部分。结构和笔画对于写漂亮都很重要，但我觉得结构更重要。练字的关键还是用心，一旦用心，书写上取得突破还是很快的。