节目嘉宾：石家庄高新区外国语学校班主任 英语教师 高新区优秀教师 高新区英语学科骨干教师 李悦

又是一年开学季，每年小升初的适应问题，也是家长朋友们最为关注的话题。开学整一周，今年小升初的孩子们适应的怎么样？他们在学校有哪些值得家长朋友们关注的表现？今天的《教育总动员》，我们特别邀请石家庄高新区外国语学校新初一年级班主任、英语教师，高新区优秀教师、高新区英语学科骨干教师李悦老师做客直播间，从孩子、家长、学校三个维度，聊聊小升初平稳过渡的方法。

主持人：李老师，从您多年的带班经验来看，一般的孩子在升入初中后的实际表现是怎么样的呢？

李悦：一般分为两大类，第一类是适应节奏比较快的孩子，这类孩子大概占二到三成左右。他们不一定是小学成绩最拔尖的，但普遍有三个共性。

第一，生活自律性强。作息规律、做事利索，紧跟老师节奏，听课状态好，学习效率高。

第二，学习习惯稳定。这类孩子不需要老师、家长时刻盯着，布置任务能按时完成，书写工整，态度踏实，并且这类孩子的学习积极性和主动性很强，学习目标明确，学习动力足，遇到困难不退缩，敢于迎难而上，战胜困难。

第三，性格大方、适应能力强，也就是我们常说的“e人”。入校之后能快速熟悉新老师、新同学，敢于交流、敢于融入集体，心理放松，学习状态自然稳定。这部分孩子，基本开学一两周就完全进入初中状态，在集体生活，集体活动，还有成绩表现上都是比较突出的。

而剩下的大部分孩子，普遍存在阶段性不适应，也是绝大多数家长比较头疼的问题，主要集中在四个方面：

第一是学习节奏不适应：学习科目翻倍，孩子感觉手忙脚乱。

第二是学习方法不适应：只会被动写作业，不会主动学习。

第三是心理不适应：落差大、自信心不足、情绪敏感。

第四是独立生活不适应：自理能力弱、丢三落四。

这两种情况就是目前我们小升初孩子最真实、最普遍的适应现状：不是我们的孩子变差了，而是我们初中的标准更高、节奏更快、要求更全面了。

主持人：那面对这些适应不太顺利的孩子，您能不能从孩子和家长的角度谈一谈，该如何做，才能帮助孩子实现顺利过渡呢？

李悦：（一）孩子自身必须做好的四项调整

第一，强制调整作息，适应初中快节奏。所有适应顺利的孩子，一定是作息稳定的孩子。孩子必须做到：早睡不熬夜、早起不赖床、中午适当午休，保证白天课堂不犯困。听课效率稳定，是初中学习最大的保障。

第二，彻底改掉“被动学习”，养成良好的学习习惯。小学是老师推着走，初中必须自己往前走。

第三，主动融入集体，调整心态落差。初一所有孩子都是新起点。孩子要明白：暂时成绩不理想不代表能力差，只是暂时不适应。要主动交朋友、主动问老师、主动参与班级活动，心态放开了，学习状态自然就回来了。

第四，学会独立自理，对自己的学习负责。

（二）家长必须做好的四项调整

很多孩子适应不好，问题不在孩子，在家长的教育方式没升级。小学家长盯结果，初中家长必须盯状态、盯习惯、盯情绪。

第一，家长必须接纳孩子的成绩波动，不打击、不对比。

家长切忌说“你怎么又退步了”“别人都比你强”这类话，青春期孩子自尊心极强，家长的否定会直接摧毁孩子的学习动力。家长要做的是：帮孩子找原因、鼓励孩子、陪伴孩子、静待适应。

第二，彻底停止包办，放手培养孩子独立性。

初中开始，学习是孩子自己的事，家长只监督态度，不插手细节；只看过程，不盯结果；允许孩子犯错，让孩子自己承担后果，慢慢学会自律和负责。

第三，从“讲道理家长”变成“倾听型家长”。

初一孩子进入青春期早期，压力大、情绪多、敏感细腻。孩子回家吐槽累、作业多、压力大，家长先接住情绪，再谈学习。先共情、再理解、最后简单引导。

第四，不盲目焦虑、不私自加压，配合学校节奏和要求。

真正聪明的家长，是紧跟学校、紧跟老师，抓好孩子作息、态度、书写、改错，稳扎稳打就是最快的进步。

主持人：学校每年为小升初新生开展的常态化衔接工作又有哪些？

李悦：我们学校多年来拥有一套非常成熟、系统化的小升初衔接体系，每年新生入学统一执行，专门解决孩子适应难、过渡难的问题。

第一，开学第一周，我们会有一周的行为习惯训练周。借助起立、就坐、打饭排队、日常队列练习、中学生行为规范解读等细节训练，磨砺学生的意志品质，帮助孩子逐步适应校园生活规则，建立规则意识。

第二，教学梯度衔接，不高压、不赶进度、平稳过渡。

开学前两周，所有初一老师统一放缓教学节奏、降低课堂难度、精简作业量。我们不抢进度、不赶课时，优先帮孩子适应初中课堂模式，让孩子实现软着陆。

第三，每一年七年级新生入学，我们学校都会开展各学科的学习方法指导，帮孩子们顺利度过小升初这个阶段。

第四，班级暖心衔接管理，重点关注新生心理适应。

开学初期，班主任全天关注每一位新生的入校状态、情绪变化、交友情况、课堂状态。尤其重点关注内向、敏感、适应慢的孩子，做到及时谈心、及时疏导、及时鼓励。我们还通过破冰班会、小组合作、班级活动，快速消除孩子陌生感，建立归属感，让孩子快速喜欢学校、融入班级。

第五，精细化家校衔接，全方位护航孩子适应期。

老师会常态化反馈孩子在校听课、作业、纪律、状态，针对适应困难的孩子一对一沟通、一对一指导，家校同步、同向发力，帮孩子平稳度过最关键、最容易分化的初一适应期。

总体来说，我们学校的小升初衔接理念非常清晰：不急成绩、先稳状态、不急速度、先养习惯，通过学校系统引导、家长科学陪伴、孩子主动调整，三方合力，让每一个小升初孩子都能平稳、顺利、自信地开启初中生活。

作者|璐璐

编辑|王悦

责编|安倩、何蕊

编审|吴晓飞、邓菲

监制|冯慧杰

终审|边宇峰