摘要：3-6岁是幼儿语言表达能力发展的关键期，绘本作为图文共生的优质教学载体，契合幼儿直观形象思维的认知特点，能有效激发幼儿语言表达兴趣、丰富语言储备、提升表达能力。本文结合幼儿园教学实践，分析绘本教学在幼儿语言表达能力培养中的价值，针对当前教学中存在的问题，提出相应的教学策略，为幼儿园通过绘本教学提升幼儿语言表达能力提供实践参考，助力幼儿语言核心素养的全面发展。

关键词：绘本教学；幼儿园；幼儿；语言表达能力；教学策略

一、引言

语言是幼儿沟通交流、认知世界、表达情感的重要工具，良好的语言表达能力是幼儿社会化发展的基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，应给幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，引发阅读兴趣，培养阅读习惯，进而提升语言表达能力。绘本凭借生动的画面、简洁优美的语言和有趣的情节，打破了纯文字教学的枯燥局面，贴合幼儿的年龄特点和认知规律，成为幼儿园语言教学的重要载体。但当前部分幼儿园绘本教学存在选材不合理、教学方法单一、忽视幼儿主体地位等问题，未能充分发挥绘本的教育价值。因此，探索科学有效的绘本教学策略，对提升幼儿语言表达能力具有重要意义。

二、绘本教学在提升幼儿语言表达能力中的价值

绘本教学对幼儿语言表达能力的提升具有不可替代的价值，主要体现在三个方面。其一，丰富幼儿语言储备，绘本语言经过精心打磨，词汇生动、句式规范，既有简单的日常用语，也有富有感染力的文学语言，能帮助幼儿积累词汇、掌握基本句式，为语言表达奠定基础。其二，激发幼儿表达兴趣，绘本画面色彩鲜明、情节有趣，能快速吸引幼儿注意力，引发幼儿的情感共鸣，促使幼儿主动表达自己的想法和感受。其三，培养幼儿表达逻辑，绘本具有完整的叙事结构，通过情节推进、角色互动，能引导幼儿理清表达思路，逐步提升语言表达的条理性和连贯性。

三、绘本教学提升幼儿园幼儿语言表达能力的具体策略

（一）科学筛选绘本，契合幼儿发展需求

绘本选材是教学成功的基础，需结合幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，选择适宜的绘本。小班幼儿语言表达能力较弱，应选择画面简洁、语言重复、情节简单的绘本，注重词汇积累和简单句式练习；中班幼儿认知能力有所发展，可选择情节稍复杂、富有想象力的绘本，引导幼儿进行简单的对话和情节描述；大班幼儿语言表达能力和逻辑思维能力进一步提升，可选择蕴含情感和道理、文字稍多的绘本，培养幼儿的连贯表达和创意表达能力。同时，应选择内容积极健康、充满童趣的绘本，兼顾教育性和趣味性，激发幼儿的阅读和表达欲望。

（二）创新教学方法，调动幼儿表达积极性

摒弃单一的“教师讲、幼儿听”模式，采用多样化教学方法，充分调动幼儿的主动性和参与度。一是提问引导法，阅读前通过封面提问激发兴趣，阅读中通过启发式问题引导幼儿思考，阅读后通过总结性问题帮助幼儿梳理表达；二是角色扮演法，组织幼儿扮演绘本中的角色，模仿角色语言和动作，在情境中锻炼语言表达能力；三是小组合作法，将幼儿分成小组，共同阅读绘本、讨论情节，鼓励幼儿交流想法，培养合作能力和语言沟通能力；四是创意延伸法，结合绘本内容开展美术、实践等延伸活动，引导幼儿通过绘画、表演等方式表达对绘本的理解，进一步提升表达能力。

（三）营造良好氛围，搭建幼儿表达平台

良好的教学氛围能让幼儿敢于表达、乐于表达。幼儿园应打造温馨舒适的绘本阅读角，投放丰富的绘本资源，营造自由宽松的阅读和表达氛围，让幼儿在轻松的环境中主动交流。同时，搭建多样化的表达平台，每月开展绘本故事分享会、绘本剧场等活动，鼓励幼儿大胆讲述绘本故事、展示角色扮演成果。教师应尊重幼儿的表达，对幼儿的发言给予肯定和鼓励，耐心倾听幼儿的想法，不轻易否定或打断，保护幼儿的表达热情，让幼儿在反复练习中提升语言表达能力。

（四）加强家园协同，形成教育合力

家庭是幼儿语言学习的重要场所，家园协同能更好地促进幼儿语言表达能力的提升。教师应加强与家长的沟通，引导家长重视绘本阅读，向家长分享绘本选择方法和家庭阅读指导技巧，鼓励家长每天抽出时间与幼儿共读绘本，引导幼儿讲述绘本情节、分享阅读感受。同时，鼓励家长记录幼儿的语言表达瞬间，与教师及时交流，根据幼儿的发展情况调整教学和指导策略，形成家园联动的教育合力，为幼儿语言表达能力的提升提供全方位支持。

四、结论

绘本教学是提升幼儿园幼儿语言表达能力的有效途径，契合幼儿的认知特点和语言发展规律。通过科学筛选绘本、创新教学方法、营造良好氛围、加强家园协同，能充分发挥绘本的教育价值，激发幼儿语言表达兴趣，丰富语言储备，提升语言表达的条理性和连贯性。在今后的教学中，幼儿园教师应不断探索优化绘本教学策略，尊重幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异，让绘本教学真正成为促进幼儿语言表达能力发展的重要载体，助力幼儿全面健康成长。

参考文献：

[1]刘志娟.绘本为桥，语润童心：基于绘本教学提升幼儿语言表达能力的实践研究[J].课堂内外(高中版),2025,(39):65-66.

[2]黄小菊.绘本教学提升幼儿自主阅读能力策略研究[J].基础教育论坛,2025,(15):95-97.

罗雅

广东省梅州市兴宁市齐昌幼儿园