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摘要：本文主要研究民间美术进校园背景下青州农民画在设计专业手绘实训课中的运用。对青州农民画的艺术特点及价值进行了研究，并对它的实训课应用是否可行、有无意义进行了分析。通过教学实践案例来阐述将其融入课程的策略和方法，以期给民间美术传承与设计专业教学改革提供新的思路，提高学生的手绘能力和文化素养。

关键词：民间美术；青州农民画；设计专业；手绘实训课

引言：中国民间美术源远流长, 它是由人民群众创作的, 以美化环境、丰富民间风俗活动为目的, 在日常生活中应用、流行的美术。青州农民画是以青州历史文化为根基，以五谷丰登、农事劳作、幸福生活为主要表现内容，是齐鲁大地民俗文化基因和农民精神风貌的集中反映。它是齐鲁农耕文明和民俗艺术的结晶，继承了传统民间艺术的表现形式和吉祥寓意，又把现代农民对土地的感情表现出来，并且把生存智慧融入其中，用粗犷的线条语言、饱满充实的空间叙事和热烈浓艳的色彩搭配来构建起独特的视觉符号体系，具有艺术民俗学研究的价值。

1. 青州农民画的历史渊源

民间美术作为大众生活中不可或缺的一部分, 承载着民族文化和民族智慧的精髓。青州农民画是山东地域最具代表性的一种民间美术品类，生长在齐鲁大地千年民俗文化土壤里，有着清晰完整的传承发展脉络。其艺术雏形可以追溯到龙山文化时期，当地陶器纹饰、器物造型的审美特点，给这一艺术形式打下了最初的造型和色彩基因。汉魏南北朝时期，青州民间流行的门画、神像绘画、器物吉祥彩绘等民俗艺术，又给其构图范式和题材内容增添了新的内容。元明时期，青州风筝产业十分兴盛，精美的、复杂的风筝画成了农民画独立发展的主要载体，它从实用装饰的附属品中脱离出来，渐渐形成了自己的绘画体系。上世纪六七十年代，青州农民画进入规模化发展时期，创作队伍日益扩大，主要表现形式为乡土劳动、民俗风情、田园生活，形成了造型质朴夸张、色彩浓烈明快、构图饱满充盈的艺术风格。2017年青州农民画被列为潍坊市非物质文化遗产名录，是传承青州地域文化、乡土记忆、民间审美特征的重要的民间美术作品，也是中国民间美术体系里具有独特性的一个分支。

2. 设计专业手绘实训课现状分析

2.1 课程目标与内容

设计专业手绘实训课是视觉传达、环境设计、产品设计等专业的核心实践课程，核心育人目标聚焦夯实学生手绘造型基础、培养画面构图能力、锤炼色彩搭配素养，搭建设计创意与视觉表达之间的实践桥梁。课程整体以现代设计审美体系为基础来构建教学内容，包含静物手绘、场景速写、色彩渲染、创意草图绘制等基础模块，重视学生标准化、规范化的手绘表现能力的培养，符合现代设计行业基础岗位的要求。课程教学以现代美术绘画技法和设计理论为基础，重视透视原理、光影表现、色彩搭配等专业知识点的应用，用大量的临摹、写生、专项训练来提高学生的手绘水平。

2.2 现存问题与挑战

目前设计专业手绘实训课教学开展过程中，存在着教学模式固化、内容同质化严重的突出问题，大多数院校课程内容趋于一致，过分依赖西方现代绘画教学体系，长期以欧式素描、现代色彩理论为教学主要依据，缺少对本土民间美术资源的渗透。教学训练大多以标准化临摹、模板化创作为主，学生手绘作品呈现出来的是风格单一、创意匮乏、文化底蕴薄弱的现象，画面缺少独特的艺术辨识度和地域文化特色。课程教学只重视技法技巧的机械训练，忽略审美素养和文化认知的同步培养，造成学生普遍存在重技法、轻内涵的创作误区，不能把文化元素与手绘设计创意深度融合。

3.青州农民画在手绘实训课中的应用价值

3.1艺术创新价值

青州农民画特有的艺术表现形式，可以给设计专业手绘实训教学赋予新的艺术创作视角和表现语言，破解目前手绘创作风格固化行业的痛点。青州农民画抛弃了刻板的透视规则和写实技法，用夸张质朴的造型、饱满均衡的构图、高饱和度的色彩对比为特点，形成了不同于现代主流手绘风格的新的艺术范式。学生通过参与实训课学习农民画的自由创作观念、民俗化的造型手段、带有象征意味的颜色表现形式，就会冲破标准化的手绘技法局限，摆脱固定化的创作思想。

3.2 教学实践价值

青州农民画的融入可以很好地完善设计专业手绘实训课程体系，弥补传统手绘教学内容上的不足和育人上的不足，提高实训课程的特色化、专业化水平。传统的手绘教学重在技法的训练，内容枯燥乏味，缺乏创新性，民间美术资源的加入可以丰富课程教学的内容，形成一个以技法训练为基础、文化浸润为载体、创意实践为特色的立体化教学模式，提高课程的趣味性和综合性。多元化民间艺术实训内容可使学生获得全方位的造型能力、色彩运用能力和创意转化能力，进而实现专业技能与综合素养双提高的目标。

4. 应用策略与方法

4.1 教学内容设计

依托青州农民画的艺术特征与文化内涵，重构设计专业手绘实训课程教学内容，实现传统民间美术与现代手绘教学的精准适配。在课程内容里加入有关青州农民画的专项理论模块，系统讲解青州农民画的历史渊源、艺术特点、题材分类、文化内涵等内容，帮助学生形成完整的文化认知体系。实训实操模块分层设置教学内容，基础层以农民画经典作品临摹为主，聚焦造型特征、色彩搭配、构图方式的专项训练，夯实学生对民间美术技法的掌握能力。提高层做元素提取实训，引导学生拆解农民画中的民俗纹样、乡土符号、自然意象，提取出可以用于现代手绘设计的主要元素。创新层推进融合创作实训，要求学生根据现代设计主题、当代审美需求，把农民画元素和手绘速写、创意海报、场景手绘等创作形式结合起来，完成本土化创意手绘作品，实现传统艺术元素的现代化转化和创新性运用。

4.2 教学方法选择

根据设计专业实训课实践性以及青州农民画艺术特点，采取多样化、实践性复合教学法，提高教学落地效果。运用案例沉浸式教学法选取不同的题材、不同的风格的青州农民画经典作品，用高清素材、创作实录、非遗展览资料等形式开展可视化教学，使学生可以了解艺术表现的逻辑。采用实地研学教学法，带领学生到青州农民画创作基地、非遗展厅、乡村创作工坊等地方去，近距离接触民间画家的创作过程，感受乡土艺术的创作环境。采用项目化实训教学法，创建非遗手绘创意项目，以小组形式完成农民画元素手绘创作、文创手绘设计等实战任务，提高学生团队创作与实践转化的能力。依靠线上教学平台创建民间美术资源库，整合作品素材、教学课件、名家访谈资源，支持学生展开自主研习、课后复盘和创意拓展，达成课内外教学的有机衔接。

结语：因此，青州农民画在设计专业手绘实训课里有着十分重要的现实意义和实践价值。采用合理的教学策略、教学方法，可以提高课程教学质量，培养学生创新精神和文化素质。同时给民间美术的传承和发展开辟了新的途径。未来要继续对民间美术资源进行发掘和利用，探究其在设计教育中更多的可能性，促进民间美术同现代设计的深度结合。

参考文献：

[1]崔洁.青州农民画当代发展路径探究[J].美术观察,2023(7):70-71.

[2]杨立生.青州农民画的艺术渊源与特征[J].天工,2021(6):92-93.

[3]韩瑾瑾,刘胜民.青州农民画与日照农民画作品特征的比较分析 [J].中国民族博览,2020(13):133-134.

刘彤彤

青州市艺之家文化艺术有限公司