这是我在经贸大学度过的第12个教师节，回望过去的点点滴滴，我满心感激，感谢党的培育，感谢领导的悉心关照。从一名专职辅导员到学院的团委书记，再到成长为一名学院党委副书记，变化的是岗位和角色，不变的是一线学工人的身份和对学生工作始终热忱的初心。接下来我将以“如何做一名优秀的学生工作者”，分享三点感悟。

一、永葆师者仁心，与学生零距离对话

网上有很多关于辅导员的评论，例如无微不至、亦师亦友，能文能武、无所不能，是拨云而来的白月光，是照亮前程的指路明灯等。辅导员是距离学生最近的人，需要永葆师者仁心，践行教育家精神，与学生零距离对话，与青春相伴，时刻铭记自己拥有一个无比闪亮的名字，那就是辅导员，辅你成长、导你成才、员你梦想是我们的职责所在。

二、筑牢信仰之基，与学生共话成长

作为一名学生工作者，肩负为党育人、为国育才的使命，有责任引领学生树立“挺膺担当，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”的坚定信念。如何实现学生信仰落地、生根，需要我们充分利用好党团课、主题班会、学习圆桌、红色访学等系列活动，承担好“种信仰”者的角色，筑牢青年学生信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，为其成长成才保驾护航。

三、聚焦创新之举，与学生共赴未来

“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”学生工作这勺“盐”如何运用好是一门艺术，所以我们在实际工作中，要充分结合学生的特点，努力打造极具吸引力和影响力的品牌活动，并充分利用现代信息技术手段，开展从“指尖”入“心间”的网络思政教育，改革创新思想政治工作，加快构建“大思政”工作格局，让学生工作落地有声、富有成效。

岁月征程，育人工作没有休止符。12年，我很幸运地见证了经贸的发展，更加感恩能在热爱的学生工作领域里持续深耕，未来，我将一如既往地热爱与坚守学生工作岗位。

最后衷心祝愿各位老师节日快乐，祝愿河北经贸大学“新财经”教育改革事业蓬勃发展，再创辉煌！

——对自己和几位退休老师想说的话

回忆。时光荏苒、岁月如梭，暮然回首，已在经贸度过三十多个春秋。自从1992年来校，三十二年弹指一挥间，来校时的情景仿佛发生在昨天。当时，河北财经学院拥有硕士只有20多人，本科招生280人/年；现在，学校拥有博士644人，本科招生5322人，硕士招生1257人。师资水平和招生规模发生了巨大变化。学校各方面都实现了高速发展。自己从20多岁在财院入职到在经贸退休，亲眼见证了学校从小到大、从弱变强。更为重要的是，自己不仅是学校发展的见证者，更是学校发展的建设者，一生最美好的年华都奉献给了学校，已与学校形成命运共同体，对学校产生了难以割舍的情感，这种情感将陪伴自己一生。

展望。我想对自己和几位退休同事说：我们经历过世间的人情冷暖，也饱尝过生活的酸辣苦甜。现在退休了，不再为一些琐事困扰，压力变小了，时间自由了！让我们放宽心态，读读自己感兴趣的书，做做自己感兴趣的事，看看喜欢的风景，快乐过好每一天！

——对各位在职老师想说的话

感谢。在校工作三十余年，各位同事在工作上、生活上给予了热情的支持和帮助，每当回想起一起工作的过往，心中总是充满无限感激。正是大家的支持和帮助才使自己不断成长、不断进步，从一名专业教师转型为一名教学管理者；正是大家的理解和包容，才使学院各项工作顺利开展。我们以专业建设为主线面向社会需求进行了专业调整与优化，以课程建设为核心打造了精品课、示范课和优秀教学团队，以实践教学为抓手促进学生知行合一、培养创新型应用人才。大家同甘共苦，使学院每年都圆满完成学校交办的各项任务。教学工作量在学校排名第一，科研成果在学校名列前茅，考研录取率学校稳居榜首，学科竞赛成绩享誉校内外。对各位同仁的辛勤付出表示衷心的感谢！

祝愿。千言万语难表自己的感激之情，唯有祝福永记心上。作为一名并肩工作的校友，我真诚地希望大家：第一，不忘高校教师的初心和使命，在人才培养、科学研究、服务社会等方面再创辉煌，为学院发展做出更大的贡献；第二，在这个激烈竞争的时代，勇敢面对压力和挑战，不断学习、不断成长，百尺竿头更进一步。最后，祝愿大家身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意！

——回首往昔

从22岁登上大学讲台，至今已38年，这38年里就干了一件事，那就是教书育人，所有的青春和热血都奉献给了这三尺讲台。当老师是我少年时代的梦想，教师是我最热爱的职业，尽管在工作中有各种各样的困难，但我始终不忘初心，为人师表，兢兢业业，问心无愧。

——展望未来

60岁要退休了，实现了时间自由，人生开启了新征程。从此可以和爱人一起朝看日出，幕看落霞；可以游览祖国的大好河山；可以含饴弄孙，安享天伦之乐，真的很开心。

——感恩感谢

首先感恩伟大的祖国，感谢党和政府给了我机会考上大学，鲤鱼跳龙门，使我从一个贫困家庭的农村小女孩成长为一名大学教授，感谢国家多年的培养！其次感谢所有帮助我、提携我的领导和同事，你们的帮助使我在工作中更快地成长；特别感谢统计学系所有的老师，从数统学院成立，从统计学系成立，我担任系主任20年，同学们可以去了解一下统计学的发展历程，统计学系成立时，正是统计学从原来的文科三级学科调整为理科一级学科，整个学科的文转理，其中的艰难困苦，没有经历过的人是无法想象的，但是统计学系的全体老师齐心协力，给了我最大的支持和包容，在专业发展过程面临任何困难我都无所畏惧，因为你们是我最坚强的后盾，谢谢，谢谢你们！也感谢所有我教过的学生，因为有你们一张张充满求知欲的鲜活的面孔，激励我不敢懈怠，努力提升自己，将自己所学所知倾囊相授。教学相长，长的不仅是学生，还有老师，谢谢同学们，不管你们在不在现场，谢谢！

——祝福祝愿

祝愿同学们奋进向上，学有所成！祝福老师们身体康健，工作顺利！祝愿学院人才济济，兴旺辉煌！最后祝福我们伟大的祖国日益强大，繁荣昌盛！

——关菲老师（信息与计算科学教研室）

不知不觉，我已经在高校从事教育九个年头了，一直觉得自己还是刚毕业的“青椒”，从最开始站上讲台的不自在，到现在的从容淡定，其中所经历的过程恐怕只有自己最清楚吧。九年间，经历的事情数不胜数，碰到的学生也是各种各样，有踏实奋进的、有性格活泼的、有个性张扬的、有内敛低调的，有对数学有着浓厚兴趣的，也有无论怎么样都学不会数学的，有的让我刮目相看，也有的让我生气到怀疑人生……

印象中最深刻的是我的一名研究生，当时我是一名新任导师，科研经验不足，刚带起学生来格外费劲，这个学生因为是跨专业，学习起来就更加困难，可是学生的踏实劲头真是震惊到了我，也鼓舞了我，他的学习计划细致到了每一天的每一个小时，看着他的计划表我都自叹不如，他还经常在简书上记录自己的学习记录，每周定期找我汇报进展，看着三年后简书上满满的文字，真是觉得研究生期间收获满满，当然，毕业后，他顺利进入自己心仪的数据公司，目前发展挺好，成为了一名数据分析师。

我想人生就是如此吧，匆匆地会遇见很多人，我的教育生涯也如此，故事不是每个都精彩，但发生的每个故事又那么印象深刻，它们将督促我继续前行，即使我不是最优秀的那个，但当我回头时，路上遇见的每个人，遇到的每件事其实都是最好的安排！

——赵倩倩老师（信息与计算科学教研室）

学习让我深受启发，对新时代教师队伍的建设有了更深刻的认识，同时不禁想起多年前自己教过的一位学生。那时我承担大一新生《高等数学》课程的教学任务，第一节课的课堂上，铃声响过十分钟，在我还在介绍高等数学重要性的时候，门口进来一位昂首挺胸，穿吊带背心，发色染得有点夸张的学生进了教室，找了一个空位坐了下来。我没有暂停讲课，笑着看了他一眼。课堂最后，我以认识大家为由点了第一次名，默默的记住了这个特殊学生的名字。第二节课，我用一个非常简单的问题开始引入正题，装作无意，随机点了他的名字，他有点惊讶，但还是很“豪横”地站起来，以没听清楚题目为由，让我又重复了一遍问题，之后他回答了出来。我狠狠地夸了他，他有点不好意思。但是我发现，相比第一节课，这节课，他抬头了。第三节课，我没有直接点名字，随意说了一个学号，又把问题抛给了他，他又回答上来了，我说看来我们高等数学每节课抛砖引玉的题目跟你很有缘啊，那以后这个题目的决定权交给你了，你让谁回答谁就回答，包括你自己。他答应了，有点害羞。这节课，他听得很认真。随后的每次课他都听得很认真。后来，高等数学期末考他考了86分。

——王顶老师（信息与计算科学教研室）

作为教师，我有幸见证了许多学生的成长和转变，这些故事编织成了我自己的教育旅程。我的教育故事始于对教学的热爱，以及对每位学生都能实现其潜能的坚定信念。

我记得很清楚，那是2004年，我担任专业课老师的第四年，班里有一个学生叫武永亮，是信计班的班长。他很聪明，课堂上对信息论和编码很感兴趣，我在课上演示了用C语言编写的基于Huffman编码算法的压缩与解压缩程序，也讲解了大致实现的思路。接下来就把这个编程任务布置下去了，因为程序的代码量比较大，而且同学们的C语言编程基础不是很扎实，我对大部分同学能完成这个程序没有报太大的希望。结果，武永亮却经常在实验课上，或者下课后，请教我这个程序实现的细节问题，于是我就给他了一些比较详细和具体的指导。后来，学期末他还真把这个程序独立完成了，通过这个程序为他打开了编程的神奇而精彩世界的大门，彻底激发了学习计算机的热情。

他毕业的时候，选我做他的毕业论文指导老师，论文方向是信息论与编码课上没有讲过的一种信源编码算法LZW编码，论文题目是LZW编码和译码的实现。从查资料了解和学习LZW编码，到编程实现，都是他独自完成。接下来，机缘成熟，我把他带到河北师范大学软件学院，在这里他开始了计算机教学生涯。

随着时间的推移，他在软件学院边教学、边继续深造。他在河北师范大学的数信学院先后完成了硕士和博士的学习，顺利毕业并拿到了博士学位。前几年他博士毕业后，入职石家庄铁道大学的信息技术学院，现在他的职业发展也很有起色，手下已经带着多名研究生了。

作为一名教师，我最大的成就不是学生们的分数，而是看到他们自信地面对挑战，勇于追求梦想。教育对我来说不仅仅是传授知识，更是培养学生们成为有爱心、有责任感的社会成员。我深知，我的工作永远不会结束，因为教育是一场持续不断的旅程，而我是这个旅程的一部分。

——张立华老师（信息与计算科学教研室）

怎么解决《线性代数》大班上课过程中接踵而至的问题？首先是教学方式。我之前一直采用板书演示，特别得心应手，现在因为人数多，教室大，很多同学反映看不清黑板，听不清我讲的内容。怎么办呢？采用PPT加黑板！投影仪面积大，也聚光，绝大部分同学确实能看到了。教室讲桌旁边有个扩音器，我又随身带了一个，虽然偶尔有噪声，但同学们能听清了！不过想不到的问题又来了，教室的PPT超级大，只要开PPT，黑板就完全被挡住了，关了投影仪再接着板书呢，需要一定的切换时间，同学们的注意力非常容易跑，但只开PPT也不行，因为确确实实有一些地方非黑板演示不可……

就这样，边发现问题边解决问题，也摸索出了一个比较合适的上课模式，上课时先使用PPT，把重要的概念、性质和定理展示给学生，借助PPT视觉效果好的特点，需要记的就让同学们记下来，课间休息时关掉PPT，准备好黑板，第二大节板书演示。这个模式用了一段时间又不行了，因为天黑得早了，到了下午该上第二大节的时候，天已经黑了，这时候我就站在教室的中间讲，有难度的地方就让同学们做到本子上，传到班级群里，我再逐一解释，如果有需要就采取板书演示+照片方式，上传到班级群。想学的同学总是可以跟着学，而且可以学到东西。

和困难斗争，其乐无穷，我和同学们在一起成长！

——白露老师（经济数学教研室）

我想每个教师都有很多自己的教育教学故事，虽没有那么多感天动地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。陶行知先生有一句话特别震撼我的心灵：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

在我教的第二届学生中，有一位男生刚接触高等数学时非常彷徨、不自信，甚至产生了“太难了我可能要挂科”的思想。我们聊了很多，他认为高等数学难，难在哪，是由于高中数学基础薄弱，导致自我暗示很怕学数学？还是其他原因？沟通时我先跟他说了高等数学和初等数学的联系与区别，一起制定了具体的学习计划，包括课前预习时例题要搞懂、搞不懂的做好记号。后面每周我们都会抽出时间进行沟通讲解。慢慢的，他发现之前对数学的一部分恐惧心理妖魔化了数学，其实极限、微积分这些内容并没有那么难以理解，甚至发现在具体的解题过程中，不同题型的不同解法以及一些公式的运用是一件很有意思的事情，将题目解出来的满足感是其他事物无法替代的。我们都很开心，虽然我只教了他两年课程，但我们通过数学学习建立了深厚的师生情，甚至成为了朋友。

教学之路荆棘多，耐心和爱心必不可少，作为学生成长路上的领路人，承载着教育学生树立正确理念的重任，在教育事业中，需要我们保持初心，用爱和温暖打开学生的心灵，拟下有爱的契约，才能让学生收获意想不到的成功！

——徐申彩老师（经济数学教研室）

我是一名平凡的教师，转眼间已经工作三十个春秋了。回首这些年的教育之路，没有什么轰轰烈烈的壮举，但是有一件事情我记忆非常深刻。疫情期间一直在进行网上教学，一学期的时间，伴随着一次次的核酸检测，同学们渐渐适应了网上课堂，转眼间到了期末考试时间。由于是第一次进行网上考试，担心同学们忘记考试时间，考前我再三强调并讲了注意事项，为了让大家都记着按时参加考试，我设置了一个考前半小时签到。考试日期到了，同学们陆续签到，只有一位同学迟迟未签，班级群始终联系不上，发动班干部以及熟悉的同学，也没有得到回应，怎么办？考试时间越来越近了，我通过辅导员联系到了学生家长，家长封控在工作单位，也联系不上孩子，我让家长试着联系一下邻居，请邻居帮忙去家里敲门。果然，学生身体不舒服，吃药后睡着了。这名同学终于按时参加了考试。事后，学生和家长专门打电话表示感谢。

——耿建敏老师（经济数学教研室）

记得上小学时，老师问同学们长大后想干什么，我说想做教师。高中毕业后我直接报考了河北一所高校的数学系，为以后从事教学打下了坚实基础。我能够从事教学，和父母的教育引导关系很大，母亲曾经从事过教育工作，对教学有很深的情感，从小一直鼓励我好好学习，长大后做一名人民教师。回首我的教育之路，我深刻感受到教育对我的影响和改变。它让我从一个懵懂无知的孩子成长为一名光荣的人民教师，我更加明白，教育是一生的课题，它不仅仅发生在学校里、课堂上，更渗透在生活的方方面面，只有不断学习、不断探索、不断超越自我，才能向一名优秀人民教师距离更近一些。

——南淑芹老师（经济数学教研室）

作为一名大学基础数学课教师，我时常沉浸在一种既充实又充满挑战的感慨之中。

很荣幸能够站在讲台上，与一群充满好奇心和求知欲的年轻人分享数学的奥秘。数学，这门古老而又常新的学科，它不仅仅是数字和公式的堆砌，更是逻辑、思维和创造力的展现。每当看到学生们在解题过程中眉头紧锁，随后又豁然开朗的表情，我都感到欣慰和满足。因为我知道，他们正在通过数学的学习，逐渐构建起自己的思维框架，培养着解决问题的能力。然而，教学之路并非总是一帆风顺。面对不同背景、不同基础的学生，如何因材施教，让每个人都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣和成就感，是我一直在思考和探索的问题。有时候，我会因为某个复杂的概念难以用简洁明了的语言解释清楚而感到沮丧；有时候，我也会因为学生们对数学的误解和偏见而感到无奈。但正是这些困难和挑战，让我更加坚定了自己的信念和决心。

在教学过程中，我深刻体会到了“教学相长”的真谛。学生们的问题和疑惑常常激发我去深入思考和研究，让我在数学的世界里不断前行。同时，我也从学生们身上学到了很多，比如他们的创新、坚韧以及对未知世界的好奇心。这些宝贵的品质让我更加热爱这份工作，也让我更加珍惜与学生们相处的每一刻。我相信，数学这门学科一定能够焕发出更加璀璨的光芒，为更多年轻人的成长和发展贡献力量。

——贾美枝老师（经济数学教研室）

“教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。”What is education? Education is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul。教育是什么?教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

作为一名有着30多年教龄，且依然深耕于一线的老教师，回顾自己这么多年的教学点滴，感觉有许许多多要说的，但最想说的还是我刚刚毕业时的一件事情，每每想起竟是泪眼蒙蒙。1990年本科毕业之后，我站上三尺讲台开启了自己教书育人的职业生涯，承担了1990级机要系中专班级的数学课。机要班是当时学校的第一届学生，初担重任，为了上好这门课，我跟听了不少老教师的课，给自己定下了一个小目标：让孩子们在此不虚度年华，大家都能学到一技之长并能很好地胜任将来的工作。那是几十个刚刚初中毕业考上中专的孩子，和我年龄差距不大，我虽然不是班主任，但为了更好地了解孩子们，我像大姐姐一样，利用一切机会和孩子们谈数学课程学习，谈理想，谈人生，谈职业发展，有时还要和他们一起晨跑，时时鼓励孩子们努力学习，继续深造。

我和孩子们分享自己如何在贫寒的环境中克服困难，不懈努力进取的经历（因为我的心中有一个榜样，他就是我中学的物理老师），引导大家要执着、不轻言放弃，不知不觉中，我成了孩子们心中的那个榜样。转眼间一个学期结束了，我所教授的班级数学成绩喜人，同时我也成了他们的知心姐姐。第二学期开始，我按照学校安排去张家口市张北县扶贫锻炼，当我早上准备乘坐班车离开学校时，30多个孩子齐刷刷站在一旁挥手送别，我泪目了。若干年后和老系主任贺老师聊起此事，他都特别感慨，“真没想到，孩子们那么喜欢你这个土里土气的农村娃”，我自嘲地说，“大概是我的朴实真诚让孩子们感受到了爱”。如今，那些孩子们中有不少已是中层干部和行业里的佼佼者。

三十年弹指一挥间，我继续在自己的岗位上辛勤耕耘，用爱教书，用心育人，这是我一生的追求。

——苏兴老师（经济数学教研室）

2017年博士毕业之后，我没有被繁华都市——上海吸引，踏上了回归家乡、站上讲台的职业生涯。入职刚满一年时承担了2018级数学类班级的辅导员，初担重任，给自己定下了一个小目标：让孩子们在大学不虚度年华，大家都学到一技之长。

我陪学生们在太阳下立军姿、出早操，和他们一同去聆听名师课程。为了鼓励孩子们积极参考英语四六级，我把“报名费老师来承担，考出满足推免条件好成绩的也承担六级报名费”作为激励，就这样，第一次四六级成绩出来后，差不多把自己一个月的工资奖励给了学生。我热爱跑步，曾经克服伤病跑完了全程马拉松，通过和学生们分享心路历程，也潜移默化地教育引导着孩子们不要轻易放弃，执着奋进才能“跑出”自己的好成绩。学生们毕业时，有的一战成硕、有的顺利工作，近期又有学生不断报喜，硕士顺利毕业并考取中国人民银行的、过五关斩六将走上教师岗的……喜讯不断，亲情延绵。

从教数载，现在对“强国必先强教，强教必先强师”有了更深的理解和体悟，好的精神和理念代代相传，必然会培育更多的社会主义建设栋梁之才。

——张雅南老师（经济数学教研室）

作为一名教育工作者，和可爱的孩子们一起学习已经二十余载，从他们身上我也学到了很多。有刻苦的精神，有坚毅的品质，有勇往直前的冲劲，让我在每一届孩子们身上都能吸收到新的养料。我想通过我积淀的感悟来讲述永远待续的“我的教育故事”。

在学校，教学的核心是真正地让学生成为主人，让他们自己去发现，去困惑，去质疑，去体验，在内心形成冲突，在经验与现实的差别中痛而乐地抉择，在内心意识与语言表达之间经历取舍两难的决择。要让学生下到水里，只有这样才能学会游冰，岸上讲解得天花乱坠，下水后都是手足无措。要让学生自己读出意味来，自己摸出名堂来，亲口说出道道儿来，更要逼着学生在纸上、黑板上别扭地写出来。教师要时刻告诚自己，教学的目标是促进学生稳健地自我发现自我成长，老师是引领者，切忌越俎代庖。老师怕放手，总是自己一味地担当，总是捋着袖子全力挥洒，不是对学生不放心，而是对自己不放心。有时候，“懒”老师恰恰培养出了勤学生，与其重复十次还是七零八落，不如在第一次就刻骨铭心，作为教育者，要高度关注知识传授与能力训练的首次效应。

课堂上，无论如何都要给学生留下动手动口的时间，老师尽量地少讲，尽量地甚至艰难地把学生推向前台。老师要千方百计地设计合理的入口，让学生乐于进入、不得不进入。不要怕讲不完教材，如果学生没有自己的感悟，最终也约等于白上。

我总是提醒自己，要真正从讲台上淡出来．可是做到这一点却非常难，总想把自己知道的全都告诉学生，往往成了满堂灌，我们得学着留给孩子们思考和参与的机会。

——杨培老师（数学系）

作为一名刚刚踏入大学校园的新老师，我怀揣着满腔的热情与憧憬，开始了我的教育生涯。新学期伊始，我稍显生疏却认认真真地完成了自己的第一周教学。这一周的教学经历，如同一场丰富而深刻的旅程，让我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命，也更加坚定了我未来在教育道路上不断探索与成长的决心。

刚走上教师岗位，我感受到了前所未有的挑战与压力。第一次上课的前夜，我几乎彻夜未眠，反复琢磨着教案，脑海中不断模拟着与学生们的互动场景，兴奋又忐忑。上课当天，我提前15分钟来到教室，此时教室里已经坐满了学生，他们或低头翻阅书籍，或三两成群地讨论着什么，空气中弥漫着一种新鲜而又紧张的气息。上课铃响，站在讲台上，面对着那一双双充满求知欲的眼睛，我深知自己肩负着的不仅仅是传授知识的重任，更是引导学生成长成才的使命。课程开始，我并未直接跳入枯燥的理论讲解，而是先分享了一个与课程内容紧密相关的小故事。我讲述得绘声绘色，学生们听得津津有味，有的点头赞同，有的若有所思。随着学生们积极地回应，我内心的紧张也一点点褪去。在这一周的教学实践中，我遇到了许多让我感动与振奋的时刻。当我看到学生们因为理解了一个难点而露出欣喜的表情时，当我收到学生们课后发来的感谢与反馈时，我都深深地体会到了作为一名教师的价值与幸福。这些时刻，让我更加坚信，我所选择的这条道路，是值得我用一生去追求与奉献的。

我清楚地认识到，作为一名新教师，我还有许多需要学习的地方。在未来的日子里，我会不断努力，提升自己的专业素养和教学能力，深入研究教学方法与技巧，力求做到因材施教，让每一名学生都能在我的课堂上找到属于自己的收获与成长。同时，我也要更加注重与学生的沟通交流，倾听他们的声音，努力成为他们成长路上的引路人与伙伴。教学的同时，我还要积极投身教育科研之中，不断探索教育的规律与真谛。我相信，只有不断研究与实践，才能让我在教育这条道路上走得更远、更稳。

回首这一周的教学经历，我深感自己既是一名初出茅庐的新手，也是一名满怀激情与梦想的探索者。我深知，前方的道路既充满了挑战与机遇，也铺满了希望与梦想。我将以更加坚定的步伐，继续前行在教育这条充满爱与智慧的道路上，用我的热情与汗水，书写属于我自己的长篇教育故事。