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上周，本报《校外培训，应该弃“商”从“育”》的评论发表后，引发了家长的广泛共鸣和热烈讨论。其中，讨论最激烈的话题是艺术考级。

        一名孙姓家长表示当初选择让孩子学习一门乐器，是希望培养孩子从小热爱音乐，长大后能够因为会一门乐器而更加自信、生活更多彩。没想到学着学着孩子就跳进了考级的“陷阱”里。虽然现在过了十级，也学会了几个考级的曲子，但没级可考了，学习兴趣也没了。家长王先生说，孩子学美术，没多长时间就考一次级，每次只要交了费用，没有拿不到证书的。钱花了，证书就有了，不知道这些证书有啥用？

        孩子参加素质教育的培训，到底要不要参加考级？专家介绍，其实，考级是素质教育的“应试化”好处少，坏处多。中国交响乐团首席指挥李心草在接受来访时表示，随着音乐考级的普及，功利色彩也随之变得越来越重。学琴为考级，考级为拿证”是很多琴童和家长抱有的学习原则。教师们的日常教学也常常存在急功近利、拔苗助长的现象，为求速成和“跳级”，教师不得不花费大量时间和学生一起打磨考级曲目。这些现象，显然已经违背了音乐学习的科学性、系统性和循序渐进掌握的原则，也背离了艺术教育的初衷。对于考级，教育部在其网站在回答家长咨询时，明确表示不鼓励学生参加艺术等级考试。

        名目繁多的艺术考级有没有规范呢？据了解，当下艺术考级主要依照原文化部2017年修订发布的《社会艺术水平考级管理办法》。该办法规定可以从事考级活动的是取得资格的艺术学校、专业艺术团体、专业协会和艺术事业单位。换句话说，青少年艺术培训考级是由取得资格的第三方来评价，而第三方评价的标准也存在不小的差别。业内人士透露即使是专业考试机构，在等级考试中，仍有水分。我们通常见到的考级证书，有“合格”“良好”“优秀”三个等级大部分参加考级的学生，都能获得“合格”的水平，“合格”就意味着“过”，意味着“证书”到手，而市面上的考级，“合格”往往给分弹性大，评定标准也很模糊。

        中国传媒大学项目组发布的《2019中国音乐产业发展总报告》显示：“2018年音乐教育培训产业规模为852.7亿元，同比增长7.6%。其中，音乐考级报名人数约为157万人次，考级产业规模约为783.2亿元。”由此可见，考级生意是多么红火。而在当下的考级环境下，有媒体报道，即便拿到钢琴10级证书也极可能连最基本的音乐素养都不具备。

        要杜绝考级累了孩子富了培训机构的问题，就必须要对五花八门的考级加以清理整顿，去伪存真，避免鱼龙混杂，还要加大监管和查处的力度，不能任其为非作歹。

        艺术是我们的好朋友，但艺术学习一定要理性绝大多数孩子都不会走上艺术专业之路，我们更要关注如何通过艺术学习来帮助孩子成长而非如何拿到证书。

商国彬